โรงเรียนสามารถใช้เทคโนโลยีดิจิตอลได้อย่างไร

ขณะที่ COVID-19 เริ่มต้นการปฏิวัติดิจิทัลในห้องเรียนออสเตรเลียยังมีพื้นที่ที่จะเติบโต ในเรื่องของการศึกษาที่พัฒนาโดยเทคโนโลยี

อย่างไรก็ตาม โรงเรียนผู้ประกอบการบางแห่งกําลังแสดงให้เห็นว่าเมื่อใช้อย่างถูกต้อง, เทคโนโลยีดิจิตอลสามารถส่งเสริมผลการเรียนรู้ของนักเรียนได้อย่างสําคัญ โดยสร้างแรงบันดาลใจและแรงจูงใจให้พวกเขามากกว่าข้อจํากัดในห้องเรียน

ฟิล กอท ผู้อํานวยการผู้สูงอายุของ Display และ Brand Memory ของ Samsung Electronics ออสเตรเลียได้เห็นเรื่องนี้ด้วยตัวเอง.

เขาบอกว่า ตั้งแต่โควิด-19 ระบาด โรงเรียนทั่วออสเตรเลียได้นําเทคโนโลยีเข้าสู่ห้องเรียนในอัตราที่บันทึกไว้ถึงแม้ว่าการเปลี่ยนแปลงทางดิจิตอลในด้านการศึกษา, ผลการเรียนรู้ที่ดีขึ้น ขึ้นอยู่กับการมีเทคโนโลยีแบบถูกต้องในห้องเรียน

ไม่เป็นความลับเลยว่านักเรียนเรียนจะเรียนรู้ได้ดีที่สุด เมื่อพวกเขาสามารถร่วมมือและมีส่วนร่วมกับเพื่อนร่วมวัยและครู และการเข้าถึงเทคโนโลยีที่เหมาะสมไม่เพียงแค่ทําให้แต่เพิ่มประสบการณ์เพื่อสร้างสภาพแวดล้อมการเรียนรู้ที่น่าสนใจกอทบอกกับ The Educator

ผู้นําโรงเรียนและผู้ตัดสินใจที่สําคัญไม่ควรอยู่เฉยๆ เมื่อพูดถึงการพัฒนาเทคโนโลยีที่โรงเรียนใช้นักเรียนต้องการเครื่องมือปฏิสัมพันธ์มากขึ้น เพื่อรู้สึกว่าพวกเขากําลังเรียนรู้ ในขณะที่หลักสูตรการศึกษาเคลื่อนย้ายไปสู่การนําเสนอแบบดิจิตอลมากขึ้น.

โครงการที่พร้อมในอนาคต

Gaut said school leaders must look for tools that not only captivate student’s but also integrate with leading learning platforms and collaborative tools to provide what feels like a “hands on” experience through a digital medium.

ด้านซัมซุงก็เปิดโอกาสให้โรงเรียนเชื่อมต่อกับคัมพัสได้ดีขึ้น ผ่านจอ LED, มือถือ, แท็บเล็ต, มอนิเตอร์ และจอสื่อสาร

ระบบและกระบวนการของเราเชื่อมต่อกันในหลายประเภท ทําให้โรงเรียนมีโอกาสบูรณาการเทคโนโลยีของพวกเขาได้อย่างต่อเนื่องทั่วคัมพัสของพวกเขาและช่วยโรงเรียนในการส่งเสริมการมีส่วนร่วมของชุมชนเขาบอกว่า

✅โดยพื้นฐานนี้ หมายถึงการปรับปรุงทุกสิ่งทุกอย่างจากภารกิจการบริหารโรงเรียน operations as well as teaching to optimise the school’s performance – everything from enabling a school to operate all their digital displays from one centrally managed location and push communications out across the campus in real time, ให้ครูสามารถแสดงเนื้อหาจากโทรศัพท์, มอนิเตอร์ หรือแท็บเล็ตของพวกเขาได้อย่างต่อเนื่องบนจอใหญ่ในห้องเรียนและมีอุปกรณ์ของนักเรียน 50 คนเชื่อมต่อพร้อมกัน

การแสดงภาพแบบอินเตอร์เอกซ์ทีฟ เป็นเรื่องที่น่าสนใจ

เมื่อถูกถามถึงตัวอย่างที่สําคัญที่สุดของโรงเรียนที่ใช้เทคโนโลยีเพื่อส่งผลกระทบในปี 2023 กอลท์กล่าวว่า การแก้ไขอย่างกระดานสีขาวแบบปฏิสัมพันธ์ ได้สร้างความแตกต่างอย่างมากในห้องเรียน

“They don’t just support teachers’ pedagogies — they also help students of all learning styles focus on absorbing the material through a variety of features that recap content and enable seamless collaboration — creating no limits to what can be accomplished in the classroomเขาบอกว่า

ไม่ว่าจะเป็นการทํางานผ่านกิจกรรมผ่านวิดีโอแชท หรือการบันทึกบทสนทนาที่มีคุณค่าในเวลาจริง จัดการด้วยจอสื่อสารดิจิตอล เช่น Flip Pro ของ Samsung หรือ WAC eboard Interactive Displayให้ผู้เรียนและครู มีวิธีการที่ง่ายดายในการเชื่อมต่อ, แบ่งปันบทเรียนและงานและวัดความเข้าใจในสภาพแวดล้อมการเรียนรู้ที่ผสมผสานและในตัว

เน้นการทําให้เทคโนโลยีนี้รวดเร็วและง่ายต่อการใช้งาน ซัมซุงได้ออกแบบใหม่ให้กับ Interactive Display ที่สร้างขึ้นเพื่อการศึกษาเพื่อให้ครูสามารถเรียนการสอนได้ในระดับใหม่.

ไม่ว่าจะเป็นผ่านสไตล์การเขียนแบบปากกาเป็นกระดาษ หรือเครื่องมือที่ฝังไว้ เช่น กําหนดการ, โปรตราคเตอร์ และแผนการเรียนและรูปแบบตามความต้องการโปรแกรมที่สร้างขึ้นในหน้าจอปฏิสัมพันธ์ของเรา ให้บริการมนุษย์ครั้งแรกกอทบอกว่า

โอกาสที่ใหญ่ที่สุดที่เราเห็นคือครูและนักเรียนที่รู้วิธีการใช้เทคโนโลยีเพื่อได้รับประโยชน์จากมัน

Gaut กล่าวว่า Samsung ได้เห็นตัวอย่างมากมายของโรงเรียนที่ติดตั้งจอแสดงผลปฏิสัมพันธ์ ซึ่งหลังจากนั้นก็ยากที่จะใช้หรือไม่เข้ากับพื้นฐานการศึกษาที่มีอยู่และพวกเขาก็ถูกใช้อย่างจํากัด.

ซัมซุงภูมิใจกับเทคโนโลยีที่ง่ายและเข้าใจง่าย และตอนนี้นําเสนอวิดีโอการใช้งานใหม่และการสนับสนุนการฝึกอบรมสําหรับโรงเรียนที่ซื้อจอสื่อสารเพื่อให้แน่ใจว่าพวกเขาสามารถบูรณาการเข้ากับนักเรียนเขาบอกว่า

ในที่สุด มันเป็นเครื่องมือที่ทําให้การทํางานร่วมกันได้อย่างต่อเนื่อง และรวมกับระบบนิเวศเทคโนโลยีที่มีอยู่ของโรงเรียน ที่ช่วยเสริมการทํางานร่วมกันสร้างผลดีของนักเรียน.

วิทยาลัยเซนต์ โจเซฟ: การศึกษากรณี

กอทบอกว่าอนาคตของการศึกษา K-12 คือ โลกที่เทคโนโลยีและห้องเรียนผสมผสานกันอย่างต่อเนื่อง

✅นี้รวมถึงการเปิดห้องเรียนเพื่อเข้าร่วมการเรียนรู้ที่เชื่อมโยง และการนําเทคโนโลยีเข้าสู่หลักสูตรเพื่ออํานวยความสะดวกให้กับแผนการเรียนที่สามารถปรับปรุงได้ซึ่งเราได้เห็นผ่านการร่วมมือกับวิทยาลัยเซนต์โจเซฟเขาบอกว่า

โรงเรียนเซนต์ โจเซฟ ได้เปลี่ยนประสบการณ์ในห้องเรียนให้กับครู 120 คน และนักเรียน 1,000 คน หลังจัดครุภัณฑ์อาคารใหม่ที่ทันสมัยด้วยจอสลับของ Samsungที่เพิ่มความร่วมมือและส่งเสริมการสื่อสารดิจิตอลในโรงเรียนทั้งสิ้น.

ตั้งแต่การนําหน้าจอเข้าสู่หลักสูตรการศึกษา โรงเรียนได้เห็นการเพิ่มความร่วมมือของนักเรียน โดยนักเรียนใช้หน้าจอเป็นอย่างดีในการนําการสนทนาในห้องเรียน

"นักเรียนก็ยังใช้เครื่องมือนี้หลังจากเลิกเรียน เพราะพวกเขาสอนกันและกัน โดยใช้วิธีเดียวกันกับวิธีที่เห็นครูของพวกเขาใช้ผ่านการแสดงภาพแบบอินเตอร์เอคทีฟ"

เพื่อเตรียมความพร้อมต่ออนาคตนี้ ผู้อํานวยการโรงเรียนต้องลงทุนในเครื่องมือที่ใช้ง่าย ที่ส่งเสริมและทําให้นักเรียนเรียนเรียนรู้และยังคงมีส่วนร่วม ทั้งภายในและนอกห้องเรียน

กอทบอกว่าเพื่อบรรลุสิ่งนี้ ผู้นําต้องเปิดใจในการนํามาใช้วิธีการที่มากกว่าเทคโนโลยีที่พวกเขาใช้อยู่และทดลองว่าวิธีการแก้ไขทางการศึกษาสามารถบูรณาการกับหลักสูตรที่มีอยู่.

✅การเปิดใจและความพร้อมที่จะนําเทคโนโลยีใหม่เข้าใช้งาน จะเป็นสิ่งสําคัญเมื่อเทคโนโลยีการศึกษา